ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISÉ en Sixième
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L’accompagnement personnalisé, qui se substitue à l’aide au travail personnel (ATP), a été mis en place afin :

  • d’aider les élèves dont les acquis sont fragiles
  • de permettre aux élèves d'approfondir leurs savoirs et savoir-faire
Accompagnement personnalisé en 6e au collège

Comment est dispensée cette aide ?

L'accompagnement personnalisé s'intègre dans l'emploi du temps de l'élève, à raison de 2 heures par semaine (pouvant être réparties sur l'année). Cette aide se présente sous la forme de modules de remise à niveau ou de modules de perfectionnement et peut s'adresser aussi bien à tous les élèves qu'à un groupe d'élèves aux besoins spécifiques.

En fonction des difficultés rencontrées par les élèves, l'accompagnement personnalisé peut prendre place dans un programme personnalisé de réussite éducative (PPRE). Dans ce cas, les parents des élèves concernés sont informés de la mise en œuvre de cette aide individualisée.

Qui assure l'accompagnement personnalisé ?

Selon les lacunes et les besoins repérés, l'accompagnement personnalisé peut être assuré par :

  • le professeur de l'élève
  • un autre professeur du collège
  • un professeur des écoles
  • un enseignant spécialisé de Segpa (sections d'enseignement général et professionnel adapté) ou d'Ulis (unités localisées pour l'inclusion scolaire)

Les différentes formes et modalités de l'accompagnement personnalisé peuvent évoluer en fonction des besoins des élèves et de leurs progrès constatés.

Que fait-on durant les périodes d'accompagnement ?

Lors de l'accompagnement personnalisé, les activités proposées par l'enseignant portent tout particulièrement sur la maîtrise de la langue (orale comme écrite), les mathématiques, les langues vivantes...

Les TICE (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation) y sont un support de communication privilégié.

Que vise une telle aide ?

Contrairement à une idée reçue, l'accompagnement personnalisé n'est pas un module de remise à niveau. Il doit permettre la maîtrise de méthodes permettant à l'élève d'augmenter et de renforcer ses compétences et d'approfondir ses connaissances. L'aide qu'il reçoit se décline donc selon ses difficultés et aptitudes et il peut s'agir :

  • d'une remise à niveau (en cas de difficultés importantes notamment liées au français et aux mathématiques)
  • d'un soutien dans les apprentissages propres à la classe de sixième
  • d'un moment spécifique consacré à l'acquisition d'une autonomie et de méthodes de travail (compréhension du travail attendu, organisation personnelle...)
  • d'un approfondissement des connaissances

 

Modules de remise à niveau et PPRE en Sixième C'est principalement dans le cadre du PPRE que sont définis les modules de remise à niveau. Ils sont systématiquement organisés pour les élèves qui arrivent en Sixième sans avoir validé le palier 2 du socle à l'école élémentaire pour le français ou les mathématiques.

Cette mise en place s'effectue dès la rentrée et au cours du premier et du deuxième trimestres de la classe de Sixième. Il s'agit d'actions structurées et progressives qui réunissent des petits groupes d'élèves pouvant être issus de plusieurs classes pendant une durée précisée en début de prise en charge, à raison de trois heures hebdomadaires maximum.